Sukatan PTK DG41 (KHUSUS) TK 1

SUKATAN PEPERIKSAAN PENILAIAN TAHAP KECEKAPAN
KERTAS 701/02 : BAHAGIAN II (KOMPETENSI KHUSUS/FUNGSI) – TK1
FUNGSI PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DG41
1. Pengetahuan dan Kemahiran dalam Melaksanakan Proses Pengajaran dan Pembelajaran (P & P)
1.1 Perancangan dan Persediaan
1.1.1 Rancangan Pelajaran Tahunan
1.1.2 Rancangan Pelajaran Harian
1.1.3 Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

1.2 Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran
1.2.1 Set Induksi
1.2.2 Perkembangan Pengajaran dan Pembelajaran
1.2.3 Penilaian
1.2.4 Penutup
1.2.5 Refleksi/Impak

1.3 Pengurusan Kelas
1.3.1 Organisasi kelas
1.3.2 Iklim bilik darjah
1.3.3 Sudut/ruang pembelajaran

1.4 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
1.4.1 Pembelajaran Secara Kontekstual
1.4.2 Pembelajaran Masteri
1.4.3 Kemahiran Berfikir
1.4.4 Kecerdasan Pelbagai
1.4.5 Akses Kendiri
1.4.6 Pembelajaran Koperatif

1.5 Teknik Pengajaran dan Pembelajaran
1.5.1 Simulasi
1.5.2 Tunjuk Cara
1.5.3 Perbincangan
1.5.4 Kerja Kumpulan
1.5.5 Modul
1.5.6 Penyelesaian Masalah
1.5.7 Lawatan
1.5.8 Inkuiri dan Penemuan
1.5.9 Ekspositori/Penerangan

1.6 Kemahiran Pengajaran
1.6.1 Menyoal
1.6.2 Menerang
1.6.3 Memberi Pengukuhan
1.6.4 Mengguna Papan Tulis
1.6.5 Mengguna Variasi Rangsangan

1.7 Penggunaan Sumber dalam Pengajaran dan Pembelajaran
1.7.1 Sumber Elektronik
1.7.2 Sumber Bercetak
1.7.3 Bahan Maujud

1.8 Penekanan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah/Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSR/KBSM)
1.8.1 KBSR
(i) Penggabungjalinan
(ii) Penyerapan
(iii) Pemulihan
(iv) Pengayaan
(v) Penerapan nilai murni
1.8.2 KBSM
(i) Pemerolehan Ilmu Pengetahuan
(ii) Peningkatan Daya Intelek
(iii) Pemupukan dan Penerapan Nilai
(iv) Penggunaan dan Penguasaan Bahasa Melayu
(v) Kesepaduan Antara Mata Pelajaran
(vi) Penguasaan Kemahiran Belajar

1.9 Teori Pembelajaran
1.9.1 Behaviourisme
1.9.2 Konstruktivisme
1.9.3 Kognitif

2. Pengetahuan dan Kemahiran dalam Melaksanakan Penilaian Kendalian Sekolah (PKS)
2.1 Tujuan Penilaian
2.1.1 Pelaporan pencapaian
2.1.2 Diagnostik
2.1.3 Penempatan
2.1.4 Pemilihan

2.2 Bentuk Penilaian
2.2.1 Objektif
2.2.2 Subjektif

2.3 Jenis Penilaian
2.3.1 Formatif
2.3.2 Sumatif

2.4 Kaedah Penilaian
2.4.1 Pemerhatian
2.4.2 Lisan
2.4.3 Bertulis

2.5 Langkah-langkah Melaksanakan Ujian
2.5.1 Objektif ujian
2.5.2 Jadual Spesifikasi Ujian/Jadual Penentuan Ujian
2.5.3 Pembinaan item
2.5.4 Pentadbiran ujian

2.6 Analisis Keputusan
2.7 Pelaporan
2.8 Tindakan Susulan

3. Pengetahuan dan Kemahiran dalam Pengurusan Panitia Mata Pelajaran
3.1 Tujuan Penubuhan
3.2 Struktur Organisasi
3.3 Peranan

4. Pengetahuan dan Kemahiran Melaksanakan Kegiatan Kokurikulum
(Persatuan/Kelab, Sukan, dan Permainan serta Pasukan Pakaian Seragam)
4.1 Organisasi Pengurusan Kokurikulum
4.2 Perlembagaan/Peraturan/Undang-undang
4.3 Perancangan, Penyelarasan, Pelaksanaan, Pemantauan, Pelaporan serta Penambahbaikan Program, dan Aktiviti Kokurikulum

5. Pengetahuan dan Kemahiran dalam Pembangunan Sahsiah Murid
5.1 Penerapan nilai murni
5.2 Pengawalan tingkah laku murid
5.3 Bimbingan dan kaunseling
5.4 Motivasi
5.5 Komunikasi interpersonal dan intrapersonal
6. Pengetahuan dan Kemahiran dalam Pengurusan Hal-Hal Rutin Kelas
6.1 Kehadiran murid
6.2 Kutipan yuran
6.3 Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
6.4 Kesihatan murid

7. Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI)
7.1 SPI. Bil. 1/1972 : Peraturan-peraturan (Tatatertib Sekolah) Pelajaran 1959
7.2 SPI. Bil. 1 /1985 : Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajaran Sekolah
7.3 SPI. Bil. 4/1986 : Panitia Mata Pelajaran
7.4 SPI. Bil. 3/1987 : Penyeliaan Pengajaran Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
7.5 SPI. Bil. 7/1995 : Tatacara Mengenakan Tindakan dan Hukuman Terhadap Pelajar-pelajar Sekolah
7.6 SPI. Bil. 3/1999 : Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
7.7 SPI. Bil. 9/2000 : Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah
7.8 SPI. Bil.11/2002 : Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran
7.9 SPI. Bil.12/2002 : Pelaksanaan Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris di SK, SJKT, dan SM

SENARAI RUJUKAN
1. Rujukan Khusus
1.1 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) dan Peraturan-peraturan Pendidikan
1.2 Sukatan Pelajaran dan Huraikan Sukatan Pelajaran semasa
1.3 Bahan-bahan Sokongan Kurikulum Edaran Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia
1.4 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia – Sekolah, Pernyataan Standard (SKPM 1), Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia
1.5 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia – Sekolah, Instrumen Pemastian Standard (SKPM 2), Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia
1.6 Tatacara Pengurusan Disiplin oleh Pengetua dan Guru Besar, Bahagian Sekolah,Kementerian Pelajaran Malaysia

2. Rujukan Tambahan
2.1 Buku-buku Panduan KBSR
2.2 Buku-buku Panduan KBSM
2.3 Buku-buku Pedagogi
2.4 Buku-buku Pengurusan Sekolah
2.5 Buku-buku Panduan Kokurikulum